Um dos caminhos para desenvolver programas de educação corporativa assertivos é ter em mente o funcionamento do cérebro. Afinal, o ser humano adquire conhecimento por intermédio de cinco sentidos, portanto, cada pessoa tem afinidade com um tipo de aprendizagem. Por exemplo, o funcionário pode ter facilidade para absorver conteúdos pela audição ou visão.

Na prática, a quantidade de estilos de retenção de informações depende de linhas de estudo do segmento de Educação. Mas, entre os principais estão audição, visão, paladar e olfato. Estes sentidos são responsáveis por identificar os dados e as encaminhar de forma fragmentada em direção ao cérebro. Por sua vez, ele capta os sinais emitidos e os integra com o objetivo de “reconstruir a realidade”. O fenômeno acontece porque a mente é um espaço de armazenagem, o que permite um trabalho de interpretação de novos estímulos e ressignificação dos antigos.

“Para quem trabalha com processos de aprendizagem, compreender o funcionamento do cérebro é um diferencial porque nem todo mundo internaliza conteúdos do mesmo jeito. Esta iniciativa é uma aliada para identificar lacunas que dificultam a retenção de conteúdo e na criação de técnicas para otimizar a transmissão de conhecimento, e por consequência, potencializar o entendimento máximo de conteúdos. É um detalhe, porém, os envolvidos no universo da Educação deveriam prestar atenção”, afirma Flora Alves, CLO da SG Aprendizagem Corporativa.

A especialista separou uma introdução de cada estilo de aprendizagem. Confira abaixo!

Visual

O principal elemento de fixação de conteúdo são as imagens, gráficos, diagramas, vídeos e afins. A pessoa visual também tem uma tendência a pensar e comunicar-se por desenhos.

Auditivo

As pessoas auditivas registram melhor as informações quando estão no formato de áudio. Então, gravar aulas, escutar música na hora de estudar e utilizar vídeos são ótimas escolhas de aprendizagem. Para identificar alguém favorável ao áudio, basta prestar atenção no tempo de leitura. Eles costumam ser mais lentos para ler e dão preferência a apenas ouvir em vez de fazer anotações.

Cinestésico

Esse tipo de aprendizagem exige prática e movimento pois é realizada pelo tato. Ou seja, situações práticas são imprescindíveis para evitar um desvio de atenção. De forma geral, o pensamento cinestésico costuma ser amplo e as pessoas anotam de acordo com o seu raciocínio e não levando em consideração o que é dito em sala de aula.

Leitura/Escrita

A leitura ou escrita traz conforto para o ato de reter informação. Textos, listas, livros ou manuais fazem a alegria de quem aprende por este estilo. Essas pessoas fazem anotações de palavras por palavras e tem a aprendizagem facilitada quando recebem dados adicionais em frases pronunciadas.

Por fim, é importante ressaltar que os colaboradores podem se encaixar em um ou mais estilos. O ideal é prestar atenção para encontrar o melhor caminho de retenção de informações.  

Mas, quando o assunto é realizar um processo de aprendizagem atrativo e eficaz, os profissionais acabam por passar horas em tentativas frustradas ao computador. Afinal, a teoria é sempre mais fácil do que a prática. Por isso, a SG – Aprendizagem Corporativa Desenhada Sob Medida nasceu! Ao longo da nossa atuação, as metodologias inovadoras utilizadas pelos instrutores aliadas às melhores práticas mundiais foram às responsáveis por nos tornar referência em desenho de soluções de aprendizagem desenhadas sob medida. Nosso propósito é transformar o Design Instrucional em uma atividade objetiva, rápida, descomplicada, empática e colaborativa.

Para atingir a meta, entendemos a real necessidade de sair da caixa e ir contra o senso comum. Sendo assim, deixou de usar o termo Design Instrucional e passou a trabalhar o conceito de Design de Aprendizagem. “Aprender significa alcançar ou conseguir conhecimento. É um meio de trocar a conduta de maneira perene e alcançar o resultado de desempenho esperado do colaborador. Neste processo é fundamental que os instrutores tenham essa premissa em mente o tempo todo para conseguirem questionar com frequência o que o colaborador realmente necessita aprender para melhorar a performance. Aqui é possível enxergar que não é apenas uma questão semântica, pois estamos mudando o protagonista da ação”, afirma Flora Alves, nossa CLO.

A fim de trocar experiências sobre a mudança de pensamento no processo de desenvolvimento de soluções e se alinhar com as últimas novidades internacionais do meio, a companhia estará na ATD International Conference & Exposition 2018. O congresso que acontece em 6 a 9 de maio em San Diego, nos Estados Unidos, é o maior evento voltado para a aprendizagem de talentos ao redor do mundo. Ao todo, 10.000 visitantes estão sendo esperados. “A ATD é um investimento em pesquisa, formação e conhecimento. Utilizaremos as vivências no Congresso para trazer ainda mais inovação para os nossos clientes”, pondera Flora.

Quer ficar por dentro do que aconteceu na ATD? Então, nos acompanhe nas redes sociais e no nosso blog!

Voltada para otimizar a eficácia do processo do desenvolvimento de treinamentos, a metodologia inovadora tem o objetivo de protagonizar o ser humano e associar as estratégias da empresa com o desempenho desejado do colaborador. Por meio de pôsteres e post-its na modalidade Canvas, o processo facilita o diagnóstico, a seleção de conhecimentos e conteúdos e também o design de soluções. A principal proposta do Trahentem é construir uma ponte entre a teoria e a prática. Ficou interessado em saber mais sobre Design de Aprendizagem? Então, confira abaixo dicas para começar a praticar essa iniciativa organizacional tão promissora.

Para início de conversa

Antes de por a mão na massa nas ferramentas do Trahentem você deve compreender o momento certo para inserir o design de aprendizagem na organização. Os seus colaboradores necessitam adquirir novos conhecimentos? Precisam aprimorar habilidades? O funcionamento das atividades diárias não está fluindo? A empresa está em fase de mudanças? Se a sua resposta para alguma das indagações for sim, leia com atentamente o uso do Canvas.

A metodologia do desenvolvimento de treinamentos abre mão do tradicional e propõe uma opção mais dinâmica e intuitiva. Para ajudar no ciclo de análise de cenário e definição de indicadores, processo de designer e desenvolvimento de conteúdo, implementação e medição dos resultados existem três meios:

– Canvas Di-Empatia: É uma ferramenta de diagnóstico com foco no participante que permite entender as necessidades da instituição e as demandas do colaborador levando em consideração os Gaps de performance e facilitando a construção de um objetivo de aprendizagem efetivo.

– Canvas Di-Tarefas: Ferramenta de filtragem de conteúdos essenciais para a aprendizagem do colaborador.

– Canvas Di-Ropes: Acelera a criação de soluções de aprendizagem e catalisa o conhecimento em si. Esta etapa trabalha as informações selecionadas do Di-Tarefas com foco nos processos psicológicos para adquirir o conhecimento.

Por fim, não fique de fora do Workshop Trahentem! O evento que acontece em 16 de Junho das 9h às 18h é voltado para professores, palestrantes, designer instrucionais e responsáveis por contratações. 

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